18 вересня в Берегові відбувся практично-методичний семінар для директорів та заступників директорів угорськомовних шкіл Закарпаття. Семінар відбувся в рамках циклу заходів, організованих Берегівською філією Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти „Методичні рекомендації у шкільній освіті у 2023/2024 навчальному році. Стан та проблеми угорськомовної освіти на Закарпатті – „Європейська інтегрована модель шкіл з угорською мовою навчання”.
На початку семінару завідувач Берегівської філії Закарпатського ІППО Бейла Габода привітав учасників та озвучив доповідь „Робота відділу освіти Берегівської міської ради”. У своїй презентації Едіта Баб’як (голова Управління освіти і культури Берегівської територіальної громади) детально висвітлила освітню ситуацію субрегіону: дитячі садки та школи, стан кількості учнів у минулому та наступному навчальному році, підсумкові результати випуску загальноосвітніх шкіл регіону, організаційні питання професійно-технічних училищ, фінансування закладів освіти та їх проблеми, а також про найважливіші завдання, які стоять перед навчальними закладами у 2023/2024 навчальному році.
Після доповіді про ситуацію шкільної освіти д-р. Ілдіко Орос (президент Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці ІІ, доцент кафедри педагогіки, психології, початкової, дошкільної освіти та управління закладами освіти Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці ІІ, керівник Громадської організації „Товариство угорської культури Закарпаття”), поінформувала присутніх про найважливіші проблеми освітньої політики, стан угорськомовної системи народної освіти, виклики та перспективи, з якими вони стикаються.
Наприкінці семінару присутні керівники закладів освіти мали змогу прослухати презентацію „Європейська інтегрована модель шкіл з угорською мовою навчання” – результати компетентнісного вимірювання”. Присутні дізналися, що навесні 2023 року Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці ІІ розпочав масштабний проєкт у співпраці з Науково-дослідним центром імені Тіводора Легоцького та Науково-дослідним центром імені Антала Годинки, що діє на базі Закарпатського угорського інституту ім. Ференца Ракоці ІІ. Метою програми було проведення вимірювання у 5-х і 8-х класах угорськомовних шкіл Закарпаття, подібного до компетентнісних вимірювань в Угорщині, насамперед у тих навчальних закладах, які приєдналися до проєкту „Європейська інтегрована модель шкіл з угорською мовою навчання” (2022-2026 рр.). У вимірюванні взяли участь 740 учнів із 26 угорськомовних шкіл. Під час пілотного дослідження перевіряли угорську, українську та англійську мови, а також математичну компетентності. Керівники дослідження д-р Молнар Д. Ержебет (Науково-дослідний центр імені Тіводора Легоцького) і д-р Гіреш Ласло Корнелія (Науково-дослідний центр імені Антала Годинки) підкреслили, що роль компетентнісних вимірювань постійно зростає в оцінюванні та підзвітності роботи навчальних закладів, оскільки надає інформацію зацікавленим сторонам про результати розуміння прочитаного та математичної грамотності учнів, які навчаються в школі. Знаючи результати вимірювання, керівники (стейкхолдери) можуть надати школам і вчителям зворотній зв’язок щодо того, наскільки вони вважають педагогічну роботу в школі ефективною і, таким чином, вони приймають/можуть приймати різні рішення – як на індивідуальному, так і на інституційному рівні.
Семінар завершився дискусією.
Берегівська філія Закарпатського ІППО
