26 квітня на базі Закарпатського ІППО відбувся обласний вебінарз теми «STEM-освіта та професійний розвиток учителя» для вчителів інформатики, математики, хімії, біології та географії за участі представників авторських колективів підручників та видавництв.
Велика кількість учасників (448 педагогів) підтверджує актуальність теми та професійну активність учителів.
Метою вебінару було ознайомити учасників з вимогами, яким повинен відповідати STEM-учитель, продемонструвати окремі методичні інструменти та конкретні приклади, що сприяють професійному розвитку вчителів у реалізації STEM-освіти, її переваги.
Відкриваючи роботу вебінару, Бокоч Ольга Сергіївна, завідувач навчально-методичного кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін, технологій та фізичної культури ЗІППО, звернула увагу на велике значення та роль STEM-освіти у період упровадження реформи Нової української школи, наголосивши на спільних підходах та цілях концепцій STEM-освіти й НУШ:
- Особистісний підхід: Обидві концепції акцентують на важливості особистісного підходу до кожного учня, враховуючи його вікові, індивідуальні особливості, нахили та інтереси.
- Інтеграція дисциплін: STEM-освіта та НУШ прагнуть до інтеграції різних дисциплін, що дозволяє учням бачити зв’язки між різними галузями знань.
- Практичне застосування знань: Обидві концепції наголошують на важливості практичного застосування знань. Учні повинні не тільки засвоювати теоретичні знання, але й розуміти, як ці знання можна застосувати на практиці.
- Розвиток ключових компетенцій: STEM-освіта та НУШ прагнуть до розвитку ключових компетенцій учнів, таких як критичне мислення, креативність, комунікаційні навички, здатність розв’язувати проблеми та приймати рішення.
- Підготовка до майбутньої професії: Обидві концепції мають на меті підготувати учнів до вибору та оволодіння майбутньою професією, зокрема в галузі науки та технологій.
Спікер вебінару – Кульчак Марина, методистка з інформатики видавництва «Лінгвіст» напрямку «Формула» виступила з темою «STEM: де наука зустрічає технології та креативність», приділивши увагу новітнім методикам і технологіям у STEM-освіті: сторітеллінг у різних його проявах (візуальне оповідання (Visual storytelling), цифрове оповідання (Digital storytelling), інтерактивне оповідання (Interactive storytelling), трансмедійне оповідання (Transmedia storytelling), рольові ігри (Role-playing), кейс-метод (Case study method)), комікси і т. ін.
Мандренко Юлія, методистка з природничого напрямку відділу інновацій та інтегрованих курсів видавництва «Ранок» у своєму виступі «Наука в дії: реалізація STEM-підходу на уроках природничих дисциплін» надала багато корисних методичних порад, що можуть бути у нагоді вчителю природничо-математичних дисциплін з впровадження STEM-освіти.
У підсумках роботи вебінару організатори та учасники заходу – методисти навчально-методичного кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін, технологій та фізичної культури ЗІППО, узагальнили матеріали виступаючих, домовившись про наступні зустрічі, присвячені впровадженню STEM-освіти в освітній процес із природничо-математичних дисциплін.
Ольга Бокоч, завідувач навчально-методичного кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін, технологій та фізичної культури ЗІППО
