Нещодавно на базі Берегівської гімназії імені Анни Горват відбувся обласний науково-методичний семінар для вчителів математики закладів загальної середньої освіти з угорською мовою навчання «Особистісно орієнтований підхід до навчання – на межі гейміфікації у навчанні математики». Провідною темою заходу стала актуальна для сучасної педагогіки проблема – «Ігрове навчання у викладанні математики».
Захід поєднав теоретичні напрацювання, практичний досвід і результати наукових досліджень, створивши платформу для професійного діалогу та обміну ідеями.
Із вітальним словом до учасників (21 педагог із різних громад області) звернулися директор гімназії Едіт Товт і Бейла Габода, завідувач Берегівської філії КЗ «ЗІППО» ЗОР. У своїх виступах вони наголосили на важливості впровадження інноваційних методик у навчальний процес і підкреслили роль учителя як провідника змін у сучасній школі.
У межах теоретичної частини Бейла Габода представив доповідь «Гейміфікація в освіті», у якій окреслив сучасні стратегії підвищення навчальної активності учнів. Доповідач акцентував увагу на тому, що гейміфікація не зводиться до розважального елемента, а передбачає цілеспрямоване використання ігрових механізмів – системи балів, рівнів, зворотного зв’язку – задля формування стійкої мотивації та глибшого засвоєння матеріалу.
Особливий інтерес викликала практична частина семінару. Учитель математики, методист Берегівської філії КЗ «ЗІППО» ЗОР Елза Попович провела показовий урок у 5-му класі «Мішані числа». Під час заняття продемонстровано ефективність інтерактивних та ігрових методів у процесі пояснення, закріплення й узагальнення навчального матеріалу.
Активна участь учнів, їхня зацікавленість і впевненість у виконанні завдань стали переконливим підтвердженням того, що ігрові підходи здатні зменшити страх перед складними математичними поняттями та зробити навчання більш доступним і захопливим.
У межах аналітичного обговорення Габріелла Папп, старший викладач кафедри математики та інформатики Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ, представила ґрунтовний аналіз переваг і можливих ризиків застосування ігрових елементів у математичній освіті. Вона наголосила, що ефективність гейміфікації залежить від педагогічної доцільності, чіткого планування та збереження балансу між формою і змістом навчання.
Завершальним етапом семінару став виступ Полінскі Олександри, заступниці завідувача кафедри математики та інформатики Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ, яка ознайомила присутніх із результатами педагогічного дослідження щодо ролі ігрових методів у підвищенні мотивації та зниженні рівня тривожності учнів на уроках математики. Дослідження підтвердило, що впровадження елементів гри сприяє формуванню позитивного ставлення до предмета, розвитку впевненості та активнішій участі школярів у навчальному процесі.
Обласний семінар став важливим кроком у напрямі модернізації математичної освіти в регіоні. Захід сприяв професійному зростанню педагогів, зміцненню методичної бази викладання точних наук та утвердженню сучасних підходів до організації освітнього процесу.
Учасники дійшли спільного висновку: грамотно впроваджені ігрові технології здатні перетворити урок математики на простір активного мислення, співпраці та успіху.
