Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (КЗ «ЗІППО» ЗОР) офіційно став учасником пілотного проєкту в межах оновленої державної стратегії професійного розвитку освітян. Головний принцип політики «Гроші ходять за вчителем» – надання педагогам можливості самостійно обирати місце, формат та програму підвищення кваліфікації за кошти державного бюджету.
Що це змінює для вчителя?
Тепер кожен педагог є активним суб’єктом ринку освітніх послуг. Державне фінансування спрямовується безпосередньо на оплату курсів, які вчитель вважає найбільш актуальними для свого професійного зростання.
Програми КЗ «ЗІППО» ЗОР вже на платформі «ВЕКТОР»
У межах цифровізації процесу та забезпечення прозорості вибору наш Інститут презентував перелік актуальних освітніх програм на національній платформі «ВЕКТОР».
Наші переваги, що доступні на платформі:
- Актуальність: програми розроблені з урахуванням викликів НУШ, цифровізації та психологічної підтримки учасників освітнього процесу.
- Гнучкість: можливість обрати зручний графік навчання.
- Якість: поєднання багаторічного досвіду викладачів Інституту з інноваційними методиками викладання.
Долучення до цього пілоту – важливий крок для нашого Інституту. Ми пропонуємо педагогам найкращі інструменти для розвитку, які допоможуть зробити уроки цікавішими, а роботу – ефективнішою.
Чому варто обрати курси КЗ «ЗІППО» ЗОР?
Ми розуміємо, що час вчителя – це найцінніший ресурс. Тому алгоритм підвищення кваліфікації побудований так, щоб кожен слухач отримав не лише офіційний сертифікат, а й реальні інструменти для роботи.
Обираючи навчання у нас, ви отримуєте:
- Практичний кейс інструментів: ви не просто слухаєте лекції, а виходите з готовим набором методичних матеріалів, цифрових шаблонів та сценаріїв уроків, які можна використовувати вже наступного дня.
- Навички володіння сучасними засобами навчання та ШІ: ми вчимо швидко створювати дидактичні матеріали за допомогою штучного інтелекту та робити уроки інтерактивними.
- Психологічну підтримку: наші курси включають елементи тренінгів із запобігання професійному вигоранню та техніки самодопомоги в умовах стресу.
- Професійне ком’юніті: можливість обмінятися досвідом із колегами, знайти однодумців для спільних проєктів та отримати консультації від провідних експертів освіти.
- Юридичну чистоту та визнання: усі наші програми повністю відповідають вимогам МОН, а сертифікати безперешкодно визнаються під час атестації.
Ваш вибір – ваша траєкторія успіху!
Ми не просто підвищуємо кваліфікацію – ми надихаємо на зміни, які роблять навчання легшим для вчителя та цікавішим для учня.
Як знайти нас на «ВЕКТОРІ»?
Щоб обрати курси підвищення кваліфікації від КЗ «ЗІППО» ЗОР потрібно:
- зареєструватися на платформі «ВЕКТОР»;
- пройти верифікацію закладом освіти;
- подати заявку на участь у пілотному проєкті «Гроші ходять за вчителем»;
- після підтвердження можете використовувати кошти для навчання;
- скористатися фільтром пошуку суб’єктів підвищення кваліфікації або перейти за наступними покликаннями до програм підвищення кваліфікації нашого Інституту:
1 КАР’ЄРНЕ КОНСУЛЬТУВАННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1706/detail/
2 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1750/detail/
3 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1752/detail/
4 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ СОЦІАЛЬНОЇ І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1847/detail/
5 НАВЧАЄМО СПІЛКУВАННЮ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1850/detail/
6 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1881/detail/
7 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1882/detail/
8 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА»): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1898/detail/
9 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ХІМІЇ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1900/detail/
10 SCAFFOLD: ЯК ІНТЕГРУВАТИ КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ОСВІТНЮ ПРАКТИКУ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1903/detail/
11 НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВИКЛИКІВ: ІНСТРУМЕНТИ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ І ПІДТРИМКИ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1910/detail/
12 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ СОЦІАЛЬНОЇ І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1913/detail/
13 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1919/detail/
14 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ /ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1921/detail/
15 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (НАВЧАЛЬНІ ПРЕДМЕТИ/ІНТЕГРОВАНІ КУРСИ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1924/detail/
16 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1930/detail/
17 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1931/detail/
18 СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ НАСКРІЗНИХ УМІНЬ УЧНІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ:
https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1934/detail
19 ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1936/detail/
20 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ УГОРСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (УГОРСЬКА ТА ЗАРУБІЖНА) В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1949/detail/
21 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ РУМУНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (РУМУНСЬКА ТА ЗАРУБІЖНА) В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1963/detail/
22 ПІДГОТОВКА НАДАВАЧІВ ПОСЛУГ З ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДТРИМКИ ТА ДОПОМОГИ ПЕДАГОГІЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ (ЗДІЙСНЕННЯ СУПЕРВІЗІЇ) У СФЕРІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1964/detail/
23 ОРГАНІЗАЦІЯ І ПРОВЕДЕННЯ ГРУПОВОЇ СУПЕРВІЗІЇ У СФЕРІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1967/detail/
24 ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1969/detail/
25 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З БІОЛОГІЇ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1973/detail/
26 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З МАТЕМАТИКИ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1974/detail/
27 CУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1975/detail/
28 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ГЕОГРАФІЇ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1976/detail/
29 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ХІМІЇ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1977/detail/
30 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИКИ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1978/detail/
31 СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ НА РІВНІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1981/detail/
32 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1982/detail/
33 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ / ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1983/detail/
34 CУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ) У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1984/detail/
35 CУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1985/detail/
36 CУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1987/detail/
37 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ З НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ/ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1988/detail/
38 ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЩОДО НАБУТТЯ (ВДОСКОНАЛЕННЯ) КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ІЗ ЗДІЙСНЕННЯ НАСТАВНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1992/detail/
39 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ІНФОРМАТИКИ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1994/detail/
40 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З РУМУНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (РУМУНСЬКА ТА ЗАРУБІЖНА) У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1995/detail/
41 ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З УГОРСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ (УГОРСЬКА ТА ЗАРУБІЖНА) У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ВІДПОВІДНО ДО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/1996/detail/
42 ІННОВАЦІЙНА УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ РЕФОМУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ УКРАЇНИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/2049/detail/
43 ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ З УРАХУВАННЯМ КАТЕГОРІЇ (ТИПУ) ОСОБЛИВИХ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ (ТРУДНОЩІВ): https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/2457/detail/
44 КОМПЛЕКСНА ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: https://vector.uied.gov.ua/uk/mpk/2460/detail/