З 18 по 28 лютого 2025 року триває науково-методична серія заходів «Інклюзивне освітнє середовище в закладі освіти», організована Берегівською філією ЗІППО. 21 лютого відбувся її другий етап – науково-методичний семінар-тренінг для вчителів початкових класів «Казкотерапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами». У заході взяли участь 19 педагогів початкових класів угорськомовних шкіл Закарпаття.
Казка як педагогічний інструмент
З вітальним словом до учасників звернувся Бейла Габода, керівник Берегівської філії Закарпатського ІППО. Він підкреслив, що казки допомагають дітям ідентифікувати себе з персонажами, краще розуміти власні емоції та реакції. Казкові сюжети не лише знайомлять дітей із життєвими випробуваннями та можливими рішеннями, а й зміцнюють їхню самовпевненість і самооцінку, адже герої часто долають труднощі й виходять переможцями.
Поглибити розуміння ролі казок у навчанні допомогла вступна доповідь Єви Гуттерер, старшого викладача кафедри педагогіки, психології, початкової та дошкільної освіти Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці II. Її виступ на тему «Визначення жанру казки та її роль у початковій освіті» акцентував увагу на особливостях казкових персонажів, простоті сюжетних ліній та їхній значущості у вихованні дітей.
Казкотерапія як метод підтримки дітей з особливими освітніми потребами
Далі учасники семінару слухали виступ Єви Іллейш, методистки Берегівської філії Закарпатського ІППО, «Що таке казкотерапія? Як застосовувати казкотерапію для дітей, які потребують особливого підходу?». Вона продемонструвала, як за допомогою творчо-розвивальної казкотерапії можна підтримувати дітей, розвивати їхню особистість і допомагати подолати труднощі адаптації.
У творчо-розвивальній казкотерапії акцент ставиться на розвиток особистості, покращення якості повсякденного життя, створення спільного досвіду та активізацію готовності до дій. У процесі учасників заохочують до того, що подолання труднощів, заповнення прогалин, усунення недоліків та виправлення помилок можна реалізувати за допомогою адаптивної боротьби.
Про історичні корені казкотерапії, її роль у передачі соціальних норм та можливості використання у вихованні розповіла Єва Чопак, старший викладач кафедри педагогіки, психології, початкової та дошкільної освіти Закарпатського угорського інституту імені Ференца Ракоці II. У доповіді «Казкотерапія» вона представила методику «Метаморфози», розроблену Ілдико Болдіжар. Цей метод допомагає дітям усвідомити власні можливості та знаходити рішення для особистісного розвитку. Показує, як за допомогою архаїчних казок можна привести дитину до усвідомлення того, що вона здатна реалізувати все, до чого прагне, що особисто вважає бажаним, а також зробити працездатним усе те, що з якихось причин не працює, але хоче змінити це. Доповідачка підкреслила, що казка, як частина єдиного світогляду, може бути одним із засобів передачі універсальних духовних вчень, які розповідають про втрату і відновлення порядку, і надають важливу та необхідну інформацію про навколишній нас світ.
Практичне заняття: «Ти цінний»
Завершальним етапом заходу стало практичне заняття, яке провела Анетта Сенько, учителька початкових класів Яношівського ліцею. Учасники працювали з казкою Макса Лукандо «Ти цінний», що допомагає дітям зрозуміти свою унікальність та незалежність від чужої думки.
У своїй найкрасивішій та найвідомішій казці Лукандо маленькі дерев’яні люди, плямки-гноми, кожного дня виконують одні й ті ж дії: вони наклеюють одне на одного золоті зірки або сірі плями. Гарні і привабливі – тобто ті, хто добре відшліфовані та гарно пофарбовані, отримують зірки. А ті, хто менш здатні або пошарпані, можуть розраховувати лише на сірі плями. Панчінелло був таким. З допомогою майстра по дереву Елі, Панчінелло усвідомлює, наскільки він цінний – незалежно від того, що думають інші плямки про нього.
Після обговорення казки педагоги у парах розповідали одне одному, чому вважають себе та свого співрозмовника цінним. Далі вони створювали колажі з картинок, а на завершення кожен отримав на згадку один із надихаючих висловів, серед яких: «Ти сміливіший, ніж думаєш, сильніший, ніж здається, і розумніший, ніж вважаєш». (Вінні-Пух)
Семінар став чудовою нагодою для педагогів не лише дізнатися більше про казкотерапію, а й отримати практичні навички її застосування у своїй роботі.
