Заключний професійний день проєкту «Навчальна лабораторія – Навчайся інакше» відбувся в Берегівській філії КЗ «ЗІППО» ЗОР у м. Берегово.
Захід під назвою «Гейміфікація для активного, досвідного та результативного навчання у 1–4 класах» організовано для вчителів початкових класів угорськомовних шкіл Закарпаття.
Берегівський ліцей імені Габора Бетлена радо прийняв учасників (32 педагоги), які з великим інтересом долучилися до відкритих уроків, презентацій та фахових обговорень.
День відкрив Бейла Габода, завідувач філії м. Берегово КЗ «ЗІППО» ЗОР, який привітав педагогів-учасників, ознайомив їх із метою й програмою роботи майстерні.
Після урочистого відкриття учасники долучилися до практичних демонстраційних уроків, під час яких ознайомилися з різними методами гейміфікації, які зможуть застосовувати у навчанні учнів початкових класів.
Після відкритих уроків педагоги під час фахового обговорення та спільної рефлексії проаналізували представлені методичні рішення, вплив гейміфікації на навчальну мотивацію учнів, а також обмінялися досвідом щодо ефективних практик.
Тематичний блок відкрила Єва Гуттерер, заступниця завідувача кафедри педагогіки, психології, початкової та дошкільної освіти, а також управління освітніми закладами Закарпатського угорського університету імені Ференца Ракоці ІІ. У своїй доповіді «Вплив цифрового середовища на освітній процес. Гейміфікація в освіті» вона детально представила педагогічні можливості цифрового простору та застосування ігрових методів у навчанні.
Беата Пануліч, учителька початкових класів Чопського ліцею імені Іштвана Сечені, представила власну успішну педагогічну практику, наголосивши на важливості підтримки довготривалої мотивації учнів. Найяскравішим елементом її презентації стала гра з математики під назвою «Легенда Кришталевого королівства».
На завершення професійного дня Юдит Гадар, учителька Великодобронського ліцею, презентувала свою цифрову гру «Пізнання світу починається в класі».
Під час практичного семінару стало очевидно, що гейміфікація є не лише розважальним елементом, а й ефективним педагогічним інструментом, який робить навчання в початковій школі більш захопливим, мотивувальним і результативним, сприяючи розвитку учнівської активності та довготривалому засвоєнню знань.
