28 лютого відбулася робоча зустріч з питань організації освітнього середовища для дітей українців, які постійно або тимчасово проживають за межами України. Одразу зауважимо, що це була більше, ніж просто зустріч представників центральних органів виконавчої влади, державних, наукових установ України з представниками громадських організацій, українського шкільництва за кордоном – відбувся конструктивний діалог, у якому негайно вирішувалися окремі проблемні питання, зав’язувалися прямі контакти, лунали конкретні пропозиції. Водночас зустріч була щемливою, емоційною, адже йшлося про долю вимушено переміщених українських дітей, про те, як не втратити через особливості освіти країн, де перебувають, їхню національну ідентичність.
З вітальним словом до присутніх, звернулися Андрій Сташків, заступник Міністра освіти і науки України, Павло Ґрод, президент Світового конгресу українців, Олена Ващенко, керівник Управління Всесвітньої української спільноти та гуманітарних ініціатив Департаменту публічної дипломатії та комунікацій Міністерства закордонних справ України, Ігор Хворостяний, генеральний директор директорату шкільної освіти Міністерства освіти і науки України.
Про здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні говорила Світлана Фіцайло, начальник відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин головного управління загальної середньої освіти директорату шкільної освіти; про особливості підвищення кваліфікації вчителів, які тимчасово або постійно проживають за межами України – Наталія Клясен, державний експерт директорату шкільної освіти; про Державний ліцей «Міжнародна українська школа» як український освітній осередок та організацію освітнього процесу для дітей українців, які проживають за кордоном – Олександра Кіріна, т.в.о директора Державного ліцею «Міжнародна українська школа»; про навчально-методичну підтримку українських учнів за кордоном – Оксана Федоренко, перший заступник директора державної установи «Український інститут розвитку освіти»; про організацію та проведення національного мультипредметного тесту в 2024 році – Тетяна Вакуленко, директор Українського центру оцінювання якості освіти; про МІОК як осередок розбудови і зміцнення співпраці між Україною та її діаспорою та про впровадження програми з української мови як іноземної – Ірина Ключковська, директор Міжнародного інституту освіти, культури та зв’язків з діаспорою Національного університету «Львівська політехніка»; про забезпечення закладів освіти за кордоном підручниками та навчальними матеріалами – Олена Дубовик, заступник директора ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України; про надання психологічної підтримки дітям українців, які вимушені були тимчасово виїхати з України – Ольга Флярковська, начальник відділу психологічного супроводу та соціально-педагогічної роботи Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти».
Багато запитань від учасників зустрічі торкалося власне професійного розвитку педагогів, які сьогодні навчають українських дітей у закордонні. Приємно, що після роз’яснень представників МОН України, зокрема щодо права педагога обирати український заклад для підвищення кваліфікації, до присутніх на зустрічі представників Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти (Оксана Іваць, Людмила Гуцол) від колективу українських учителів зі Словаччини письмово поступило прохання організувати курси за освітніми програмами щодо навчання у 7 класах НУШ.
Для розуміння проблем, які вирішувалися під час зустрічі, наводимо витяг із чату питань учасників:
- Скиньте, будь ласка, мейл, куди надсилати заявку на підручники, так як ми отримуємо від НУШ підручники лише на тих, хто з нами атестується, а «слухачі» сидять без підручників!
- Як з різницею програм? До яких класів будуть зараховуватись діти?
- Маю питання: якщо дитина в іноземній школі має незадовільно з таких предметів як: фізика, хімія, біологія, то при поверненні вони мають перездати предмети у вигляді річного оцінювання, так?
- Чи можете дати відповідь на питання: Як планується поєднати на законодавчому рівні дві програми – 1. Навчання за програмою Міністерства освіти України та 2. Навчання за програмою Міністерства освіти Італії (або іншої країни проживання українських дітей)? Адже діти вчаться 6 днів в італійській школі і тільки 1 день в Українському Закордонному навчальному закладі.
- Питання до МОН України: 1. У якій статті Закону України говориться про зарахування стажу, визнання статусу Директорів та Вчителів закордонних шкіл, що робиться у цьому напрямку і коли передбачена реалізація цього Дуже Важливого пункту?!
- Як підвищення кваліфікації може бути реалізовано для вчителів закордонних шкіл, якщо вони навіть не мають статусу?
- Надішліть матеріали сьогоднішньої зустрічі на посольства, щоб вони переказали їх до українських шкіл…